2014年3月30日 星期日

102.10.25.主題:閱讀理解監控策略與課文摘要大意策略實作

  主講:永春國小  白玉玲老師
           
 

()閱讀理解監控策略

由文推意:
1.先念課文,不懂的詞彙先圈出來,讓孩子從課文中找出線索去推論。
2.讓孩子互相討論與解釋圈出的不懂的詞。
3.無法自己理解的詞彙則可用:詞素覺知或上下文去推論。教學方法為:老師示範兩段,再將小朋友分組去練習,最後個別進行自己練習。
另外,老師要教推論多義詞,讓孩子學會判斷多義詞分別的意義,例如:  「風光」,有很多意義是不同的。利用「理解監控流程圖」複習學過的策略,由文推一的策略可解決孩子不懂的詞彙。
 
實作:安平古堡參觀記。
()課文摘要大意策略
   教學步驟:
1.分句:一段一段,看到句號就先劃記,當成一句。
2.刪除:不重要的刪掉,例如:是形容詞或補充說明
  的都刪掉。重要的保留,例如:因果句中以果為主;
  很多訊息中找動詞,比較重要的動作;特別重要的
  例子;刪過頭的要補回;作者的表達上這些要
  保留。
3.歸納。
4.檢視:檢視留下來的句子是否改變了意思,若沒有,
  則為大意適當的內容。
  實作:哥倫布的航海夢。






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