102.10.25.主題:閱讀理解監控策略與課文摘要大意策略實作

  主講：永春國小  白玉玲老師

           

 

(一)閱讀理解監控策略

由文推意:

1.先念課文，不懂的詞彙先圈出來，讓孩子從課文中找出線索去推論。

2.讓孩子互相討論與解釋圈出的不懂的詞。

3.無法自己理解的詞彙則可用:詞素覺知或上下文去推論。教學方法為:老師示範兩段，再將小朋友分組去練習，最後個別進行自己練習。

另外，老師要教推論多義詞，讓孩子學會判斷多義詞分別的意義，例如:  「風光」，有很多意義是不同的。利用「理解監控流程圖」複習學過的策略，由文推一的策略可解決孩子不懂的詞彙。
 

實作:安平古堡參觀記。

(二)課文摘要大意策略

   教學步驟:

1.分句:一段一段，看到句號就先劃記，當成一句。

2.刪除:不重要的刪掉，例如:是形容詞或補充說明

  的都刪掉。重要的保留，例如:因果句中以果為主；

  很多訊息中找動詞，比較重要的動作；特別重要的

  例子；刪過頭的要補回；作者的表達…以上這些要

  保留。

3.歸納。

4.檢視:檢視留下來的句子是否改變了意思，若沒有，

  則為大意適當的內容。

  實作:哥倫布的航海夢。